爱泽童心    阳光成长

——洋河新区王园小学学生“上善美”品格的习养实践

　　洋河新区王园小学是一所因爱而生的学校，它由社会爱心人士——上海中欧商学院2013届3班学员捐资300万，地方政府投资700万建设而成。三年来，学校感恩大爱，从孔子仁爱思想中提取爱的元素，将学生品格培育内容确定为“三爱”——自爱、兼爱、博爱，以此培养学生的“向上、向善、向美”的品格，取得了良好的教育效果。

　　一、环境浸染，于爱的场域中培育品格

　　学校在建设过程中着力营造景中有情、境中有爱的物态环境，形成爱的场域，于每一处场域中培育“上善美”品格。

　　学校于校门口处，绘制一处标识，取名为“茜茜”“旺旺”。“茜茜”为女孩形象，“旺旺”为男孩形象。它们的首音节连起来与“希望”谐音，告诉孩子们不忘爱心人士的大爱。

　　学校各教室依植物生长之序，打造生态主题文化，如“做一粒顽强的种子”、“我是雨露下健康成长的小苗”、“做一片美的叶子”等。教室门口设置“爱育精彩”风采牌，分为师爱宣言、生爱之约、班级风采、爱之榜样四大板块，动态展示各班学生的三爱风采。

　　此外，学校还有三处主题苑：纳苑，以三爱亭、爱心花境和同心树纪念爱心人士捐资助学善举，点亮学生爱的心灯；归苑，以各类果树和乡土树木组合成林，自然生态，引鸟归林，营造人与自然和谐之趣；悦苑，以绿植、风景石、紫藤长廊交错搭配，营造吟诵、休闲、阅读的雅境，精心打造景色宜人、文化育人的风景苑、活动苑、学习苑。

　　二、师德建设，在蕴爱实践中立德树人

　　品格培育，师资建设先行。学校邀请有相关专家对全校教师进行“仁爱”课堂建构的培训，在理念上引领教师从爱的视角审视教育教学现象，在思想上引导教师有真心、动真情、传真知，在策略上指导教师以学生为本位，坚持自然渗透、自主成长的教学原则，逐步提高创设仁爱课堂的技能。

　　学校还积极开展各学科教学研讨活动，在“仁爱”课堂教学基础上，鼓励教师积累生活中爱的点滴，按月撰写爱的故事，集中评奖并汇编成册。教育故事的叙写激活了教师的师爱，教师的师爱又进一步加深了教育故事叙写的情感。目前学校已编辑成“三爱”教育故事读本《倾听花开的声音》10本。

　　三、学生活动，在星辉课程中锤炼品格

　　学校着力打造星辉系列课程，让每一个孩子成为“有爱的星星”，不断加强学生“上善美”品格的提升和锤炼。

　　在星汉课程中，学校在每周一升旗仪式上，组织上周“三爱”教育总结会及下周动员部署会；在每周一下午班会课上，各班围绕本周主题，由学生自我策划、自我组织开展相关主题教育活动；每周一至周五的晨会课，班主任根据学校教育周主题，细化要求，将学生在自爱、兼爱、博爱等方面的表现集中进行综合评价，并计入学生“争艳夺星”擂台榜，逐周评出班级和校级自爱小标兵，兼爱小模范，博爱小典型，并由大队部在学校点赞墙和先锋林中展示，形成了学校由点到面、由浅入深的“三爱”序列教育。

　　此外，学校开设星旅课程，带领学生定期走进洋河嘉年华等基地研学，培养孩子爱生命、爱自然的情怀；开设星辰艺术课程，举行“仁爱”经典传唱大赛，举办“爱在身边”故事会，邀请中欧133名爱心叔叔阿姨们来校相聚，汇报学习，展示成长，弘扬爱育文化，深化“三爱”教育成果。

　　四、家长参与，于家校互动中遇见惊喜

　　品格教育需要学校、家长、社会的联动。学校让家长参与孩子“上善美”品格的培养，让他们在亲子互动、家校互动中遇见孩子进步的惊喜。

　　学校通过校园网站和校园活动搭建家校共育平台。利用校园网站，开辟“三爱”专栏，展示校园三爱建设活动动态和定期成果，传播“三爱”知识，宣传“三爱”典型；开辟“三爱”论坛，交流“三爱”体会，使之成为学校、学生、家长、社会的互动平台，拓展三爱教育效果。学校还定期分主题邀请优秀家长到学校讲述家庭育人故事，促进家校沟通、亲子沟通，共同培育孩子品“上善美”品格。

　　学校重大节日活动均让家长参与，让他们在亲子互动中感受孩子美好的品格，融洽亲子关系。当端午遇上父亲节，学校“纵情端午粽情游”亲子游园活动在洋河新区嘉年华有声有色的开展，留守儿童与爸妈共同畅游展馆、深情告白、赛龙舟包粽子，屈原的大爱和浓浓的亲情相融相促，学生、家长、老师共同度过深情难忘的一天；在新年庆元宵活动中，学校组织挂灯笼、展绘画、猜灯谜、包汤圆系列庆祝活动，增进了师生互动、亲子互动，也培育了学生热爱传统文化的情感。

　　五、绿色评价，让每一个孩子阳光成长

　　学生的品格养成离不开科学、有效的评价。学校确立“三爱”少年具体行为标准，以表格形式显示，形成“三爱”评价手册。手册中，针对日常行为，学生依照“三爱”少年行为标准，以自评、师评、同学评、家长评形式积累太阳花，每周以学生感言、老师评价、家长心语形式总结，因此获得小红花。学生将获得的小红花兑换星币，到学校“三爱”超市中领取“三爱”礼品，促进学生内省，激发学生争先意识，强化“三爱”行为习惯的养成。

　　学校每周还根据各班级上报“三爱”少年情况综合衡量，评出学校每周“三爱少年”，并在周一集会时由校长亲自为学生佩戴“三爱少年”勋章。同时，在每周“三爱”少年中评选最优秀的两名作为代表，于下周一升旗仪式时面向全校师生介绍他们的“三爱”优秀事迹。学期末，学校各班根据班级孩子“三爱少年”徽章获得的次数，评选出若干班级“三爱典型”，在开学典礼上颁发奖状、奖品。

　　“教育植根于爱”，没有爱就没有教育。王园小学以“爱”字为着眼点，实施学生“上善美”品格的培养实践，让学校每一处环境诉说爱，让每一位教师践行爱，让每一位学生感受爱，让绿色评价体系助力学生爱的成长，学校逐步形成了以“爱”为特色的德育氛围和校园文化。未来，王园小学的全体师生将继续行走在“三爱”教育的快乐大道上！