在宿城区启智学校有一间特别的屋子，在这个屋子里摆满了学生们自己亲手做的丝网花、钻石画、七彩花瓶等手工物件。而这其中的钻石画就是由一位叫小耀的男孩制作的。六一儿童节来临，一起来听听小耀的故事。

　　小耀（化名）正在神情专注，仔细地挑出颜色一致的珠子，才往画上贴。小耀是启智学校三年级的学生，这间屋子，是他最爱来的地方，手工课也是他最爱的一节课。

　　“钻石画做有四五副，然后目前正在做我们新研发的一个手工作品叫马赛克也正在做，他目前已经出第2幅作品了。”启智学校手工课老师王秀梅说。

　　别看小耀现在乖巧安静，因为天生智力有问题，小耀刚来学校时，是最令老师们头疼的学生。“一上课四五个老师追着他，因为他没有那种课堂秩序的，他会跑，在家跑惯了。”启智学校手工课老师王秀梅说。

　　就在老师都拿他没办法时，老师王秀梅在带学生们上手工课时发现，这个平日里最调皮的孩子，在做手工时异常地安静认真。“比方说我们班其他的一些小朋友，他们做钻石画，可以确保在20分钟以内的专注度，但是小耀同学他可以持续在两个小时左右。”启智学校手工课老师王秀梅说。

　　尽管小耀在做手工时比平时要认真，但也曾因为不熟练出错而发脾气。但是老师每次都耐心引导，小耀渐渐变得熟练起来。王秀梅也借着上手工课的机会，开始对小耀进行正确的引导。“小耀的自尊心比较强，他做出一个手工艺品，你可以表扬他一下，他就更有干劲了，如果他出现了我做得很棒很骄傲的时候，你可以给他提一个更高的要求，他就能静下来继续做。”启智学校手工课老师王秀梅说。

　　现在的小耀，不仅不那么调皮了，还学会了帮助同学，变成了老师们的得力小能手，还当起了班级的班长和学校的升旗手。“小朋友缺少哪样东西，他就很快很准确地把它找出来送给孩子。有的孩子他不分色号，他会帮他找好，把珠子倒好，告诉他粘在哪比较合适，他就会主动去帮忙。”启智学校手工课老师王秀梅说。

　　王秀梅说，启智学校的每个小朋友或多或少都有一些问题存在。当时，手工课堂的开设，开启了很多孩子新的“世界”，也能让更多像小耀这样的孩子变得更好。“通过咱们手工艺的一些手工的作品，可以培养孩子的耐心，然后培养孩子对生活的热爱与自信心，让他在社会上也有一种生存的技能和技巧。”启智学校手工课老师王秀梅说。

　　每个孩子都是天使，希望所有的孩子都能找到自己的兴趣点，让生活美好起来。