回想起我们八九十年代上小学时，大家印象最深的是哪门课？语文？数学？体育？美术？都不是，是一门最不起眼，但是却最受学生们喜欢的课程——劳动课。您还记得您当年的劳动课上的是什么内容吗？最近，教育部发布通知，要求9月起，中小学生要单独设劳动课，而且要让学生学习煮饭、修家电等等。

　　记忆中的劳动课

　　自1981年起，中国教育部就规定从小学四年级起开设劳动课，通过劳动教育和实践，提高学生对劳动意义的认识，并掌握一些简单的劳动知识和技能。采访中，大部分人印象中的劳动课，最常见的就是打扫卫生。

　　60后靳一才说：“同学都在一起打耍打耍，干点事，打扫卫生，排着队，红旗扛着到那地方，干了有时候得两三个小时，蛮有意思的。”

　　70后陈艳说：“每年的开学都会去割草，操场上有草会去割草，很快一块地就解决完了，就感觉有很多乐趣，不知不觉中就把事情做了。”

　　80后曹金燕说：“我们劳动课，有的时候是在教室里面大扫除，每个学生都有她们自己的任务，有些是负责擦黑板，有些是扫地，有些是负责提水，还有的时候我们会到校园里面对一些杂草、垃圾进行清理，感觉还是很充实的，而且大家是一个班级、一个集体共同在劳动。”

　　在大家的回忆中，虽然有谁都嫌弃的洗拖把、提水以及总也对不齐的课桌椅，但是大家一起打扫完了之后，互相追逐打闹，也成了美好记忆。但随着时间的推移，劳动课逐渐淡化。

　　90后说：“我们那时候劳动课越来越少了，每天都忙着学习。顶多排值日表，安排个别同学值日，顶多安排个手工课，做做手工。”

　　劳动课将成“必修”课：中小学生要学会煮饭炖汤、种菜养禽

　　时至今日，记者走访市区的几家中小学发现，目前只有综合实践课会涉及一些劳动项目，在宿迁市实验小学就设立了一片种植园，同学们在老师的带领下种植向日葵、格桑花、苹果树等，利用课后时间了解播种、松土，体验劳动的乐趣。

　　学生井梦雪说：“种植很有趣，从中可以体验到种植的快乐，当植物长出来的喜悦和自豪。”

　　虽然学生们都很感兴趣，但是受客观条件影响，这样的课程也只能容纳少部分学生报名。

　　老师王叶青说：“因为这个园子的区域还是有限，所以能容纳的孩子不多，一直有孩子要报名参加，我们这边也承受不了这么多孩子。”

　　为了满足更多孩子的劳动需求，也更好锻炼孩子们实际的劳动能力。近日，教育部正式印发《义务教育课程方案》，2022年秋季开学起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。根据方案要求，劳动课程平均每周不少于1课时，内容包括日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动三个方向十个任务群，每个任务群由若干项目组成。

　　比如，在烹饪方面：

　　第一学段（1~2年级），要参与简单的家庭烹饪劳动，如择菜、洗菜等；

　　第二学段（3~4年级），学会做凉拌菜、拼盘，学会蒸、煮的方法，如加热馒头、包子，煮鸡蛋、水饺等；

　　第三学段（5~6年级），做2~3道家常菜，如西红柿炒鸡蛋、煎鸡蛋、炖骨头汤等，还要会设计一顿营养食谱；

　　第四学段（7~9年级），能设计一日三餐的食谱，独立制作午餐或晚餐中的3~4道菜等。

　　“韭菜、小麦傻傻分不清，不懂任何器械修理”，显然，现在的孩子对于劳动常识知之甚少。现在，曾经的劳动课强势回归，还摇身一变，衍生出众多技能培训，技多不压身，此消息一出立刻引起了家长和老师的共鸣。

　　家长陈艳说：“如果孩子只是一味地堆在书本里，跟社会脱节，就缺了很多乐趣，我希望她能生活的快乐。”

　　家长张楠说：“像我们小时候家里面电器的修理都是自己完成的。现在可能好多家长都不是太有经验，所以孩子可能更没有这方面的经验。”

　　小学老师王叶青说：“其实不仅仅说为了未来怎么样，而是我们在这个过程中能够历练孩子的很多品质，比如能够吃苦耐劳，能够持之以恒，理解他人的不易，各行各业的不易，能够珍惜别人的劳动果实，甚至在这个过程中能够培养她们自信、乐观、健康向上。”

　　毕竟是要真操实练，家长在支持的同时，学校如何保证学生上课安全，如何合理规划课程时间，也成为一些家长的顾虑。

　　家长张楠说：“学校能开展到什么样的程度，比如学校如何能保证安全，烹饪、道具这些都存在一定的安全隐患。”

　　家长靳一才说：“我认为劳动课这方面应该有，但是学生要以学习为主，它这个劳动课只不过让学生不要把这个事情给忘掉，有这回事就行，不应该把量加大，或者时间加长。”

　　对于家长的顾虑，学校也在不断探索中。首先，《方案》的实施，不能变成摆拍，要让孩子学到真本领，掌握真技能。在具体操作上，除了需要学校的引导，在家庭，也需要有所配合。

　　宿迁市实验小学党委副书记 副校长 刘昆说：“就像我们居家过日子也是一样，家里面要教孩子使用一些炊具、灶具、刀具等等，第二个如果我们带孩子走出校园，走进大社会，那么，我们肯定要教会孩子一些农耕工具，这要我们专业的老师手把手来教孩子，这样从不会使用到会使用，再到正确使用。”

　　低头切菜，抬头收衣，生活不只诗和远方，还有眼前的琐碎。劳动是每个人成长过程不可或缺的一环，现在的孩子接触真正的劳动技能确实是越来越少，所以《方案》的具体落实很重要。希望家长能多一份儿信任、学校能多一份责任，让孩子们懂得用自己勤劳的双手创造美好未来，真正感受劳动带给自己的充实与幸福！