2024年秋季学期，基于2022年版义务教育课程方案和各学科课程标准编制的新教材将开始投入使用，并逐步铺开，成为义务教育阶段的新一代教材。结合目前了解的信息来看，语、数、英语三门学科的改动都比较大。一起提前了解。

　　市级骨干教师许晓雯说：“教材调整不仅对学生提出了新的要求，也对教师和家长提出了更高的挑战。教师需要重新熟悉新教材的内容和要求，调整自己的教学方法和策略；家长则需要关注孩子的学习变化，积极配合学校的教育教学工作，共同促进学生全面发展。”

　　语文教材作为基础教育的重要载体，此次改版变化显著。根据新细则，各年级的语文教材均进行了大幅度调整，原“课文”单元正式更名为“阅读”单元，以进一步凸显阅读的重要性。一年级语文教材新增了《我爱我的祖国》和《两件宝》等课文，同时删去了《画》、《大小多少》等多篇旧课文，丰富学生的阅读内容，培养学生的爱国情怀和文化自信。

　　小学语文老师于晓娓说：“更加侧重于加强学生的阅读技巧和思辨性阅读能力的培养，首先是在每单元的教学要求上面，学习要求更加明确，能让学生更好的理解课文内容。对名著阅读的要求更加明确了，大大地鼓励学生多读名著，最有意思的变化是教学方式的变化，我们不再区分精讲课和自读课，而是更注重单篇课文的深度阅读和群体阅读。”

　　建议学生们在学习语文时，避免死读书、死背书，而是要提高阅读技巧和思辨性阅读思维的能力。此外，数学教材也进行了相应的调整。新版教材注重初高中知识的衔接和过渡，调整了部分知识点的顺序和难度。同时，加强了数学与生活的联系，通过解决实际问题来培养学生的数学思维和创新能力。

　　九年级数学老师蔡露露说：“弱化了代数里的方程部分，优化了数与式、函数部分，强化了几何和统计部分，加大了空间观念与数据意识的关注。知其然，更要知其所以然，明白背后的逻辑才能真正学透数学。”

　　英语学科在词汇量上进行了扩充，由原有的1500词提升至2000词，以满足学生阅读更高水平英文材料的需求。同时，新教材引入了更多原版英文文章和阅读材料，以提高学生的阅读理解和语言运用能力。在教学方式上，新版教材倾向于通过情境模拟、角色扮演等方式，增强学生的语言实践能力。

　　市级骨干教师许晓雯说：“英语教材的变化可以归纳位四重一轻，即重视语言技能、学习策略、文化意识和自主学习能力的培养，同时减轻学生的记忆负担。明确了课外视听活动时长为每周不低于30分钟，课外累计阅读量初中毕业时需达到15万词。”

　　科学、道德与法治等其他科目教材也进行了不同程度的改版。科学教材注重实验和实践环节的设计，以培养学生的动手能力和科学探究精神；道德与法治教材则强化了法治教育和公民意识的培养，引导学生树立正确的价值观和道德观。