4月27日，江苏省委、省政府召开全省2019年度高质量发展总结表彰大会，72所江苏省属高校首次参加全省年度综合考核。经过考核，4所全省高水平大学建设重点（培育）支持高校、7所其他本科高校、8所高水平高职院校、7所其他高职院校共26所高校荣获第一等次。

　　围绕高质量，强化党建就是“最大政绩”理念

　　72所高校办校定位不同，发展层次不一，如何构建一个科学、精准的考核体系和标准？江苏省委教育工委副书记苏春海介绍，省属高校的首次“统考”围绕高质量发展成效、加强党的建设高质量成效、办学治校满意度3个维度进行，每个维度以下设立若干定量定性考核指标，全面考核每所高校的年度发展状况。最终党建工作成效和办学治校满意度按照不同权重，依据“乘数计分法”与高质量发展成效相乘得出总分。“这样的计算方式，强调了高质量党建与高质量发展的‘叠加’作用，强化了抓好党建就是‘最大政绩’的理念。”

　　扬州大学党委在管党治校过程中，不断优化党委总揽全局、协调各方的体制机制，建立健全系统完备的谋划机制、决策机制、落实机制、督查督办机制、考核机制、周报机制等，形成具有扬大特色的治理体系。校党委书记姚冠新说，学校以开展“不忘初心、牢记使命”主题教育为契机，全面贯彻落实高校党支部建设“提质增效”三年行动计划，全面推进基层党支部标准化建设。通过开列“三张清单”，进一步明确院系二级党组织书记、基层党支部书记的责任和普通党员的任务。

　　紧扣立德树人根本任务，不断净化学校政治生态。南京师范大学党委书记胡敏强表示，“作为一所以师范为特色的综合性大学，在回答‘培养什么人’这个首要问题上，和其他高校相比，学校领导班子肩负着更加重要的责任。”南京师范大学党委坚持从党建责任严起，研究制定二级单位政治生态“4+1+1”评价体系，统筹推进党的各项建设，做深做细教师队伍思政工作，强化意识形态工作责任制。从教育教学抓起，推进课程思政建设，紧扣培养“四有”好老师目标，构建思政课、博雅课、专业课三位一体的思想政治教育教学体系。

　　南京财经大学领导班子成员带头走进思政课一线，为新生讲授“书记校长公开课”，引导学生在“拔节孕穗期”增强真善美的基因，让新思想见之于书本、用之于教学、感之于校园。校党委书记张利民说：“学校坚持把党建工作放在首位，以高质量党建引领学校实现高质量发展。对照省委综合考核体系先行先试，同步加强对部门院系的考核，切实把干部师生的注意力、兴奋点引导到干事创业上来。”

　　特色鲜明，内涵发展引领百花齐放

　　江苏省属高校综合考核工作于2019年12月下旬启动，2020年1月中旬结束，现场考核分4个类别组同时进行，考核组共听取情况汇报会72场、个别谈话4800多人、发放回收民主测评表13800余套、查阅资料2800余盒。

　　与市县区和省级机关不同，省属高校情况千差万别，“统考”既要考虑共性标准，更要兼顾不同类型、不同层次高校的特色发展。对不同类型、层次高校区别设置考核指标、权重分值、分类排序等，推动高校共性发展与个性突破有机结合，成为此次“统考”的亮点之一。以高质量发展成效为例，考核实施方案对高水平本科高校在“高层次人才团队”“招生与就业”“高水平科研创新平台”等考核内容上有着更高要求，对高职院校则重点考核“创新创业”“职业技能”“现代职教体系”“产教融合”“校企合作”等。

　　作为我省医学“龙头”高校，南京医科大学担负着为江苏高质量发展提供优质医疗卫生人才的使命和任务。南京医科大学校长沈洪兵院士说，目前，学校启动“5+3”“5+3+X”一体化人才培养模式改革，在全国率先实行专业学位与住院医师规范化培训双向接轨；成立全省首家儿科学院，为社会培养急需的儿科医学人才；在科技创新方面，学校着力建设一批高端科技创新平台，形成由两个国家级平台和24个省部级平台组成的创新平台体系，并响应“一带一路”倡议，积极参与全球健康治理。

　　“应用型”是南京工程学院的底色、亮色、特色。校党委书记史国君表示，学校下大力气推进人才队伍建设和科技创新工作，“仅用于科技类活动总经费就突破3亿元，学校去年获省部级政府科研成果奖12项，居同类高校前列”。

　　“人才培养必须立足经济社会发展和时代变迁，以教育哲学的系统思维、以自由开放的创新精神、以国家民族振兴的责任意识，培养契合社会需求的人才。”常州大学党委书记陈群说，学校紧紧面向行业产业和地方需求，主动适应石油石化、新能源、新材料等行业、产业转型升级发展需求，做“顶天立地”的科研，形成若干个优势领域和优质研发团队，在石化行业转型升级科技前沿和关键技术上获得一系列重要突破。

　　作为行业特色型大学，江苏科技大学走与行业、区域融合发展之路，深入实施“改革创新、人才强校、特色发展、开放发展”战略，加快推进国内一流造船大学建设。“江苏科技大学的使命就是建设国内一流造船大学，通过‘育海器、铸船魂’，激发学生兴船报国意识，为国家海洋强国战略实施培养高素质应用型人才。”江苏科技大学党委书记葛世伦说。

　　对标找差，激发比学赶超强劲动力

　　考核只是手段，发展才是最终目的。高校一把手们纷纷表示，将以往每年度的若干次单项考核整合为年终“统考”，极大减轻了基层负担，提高了工作效率，全面检验了学校高质量发展和党的建设工作的整体成效。同时，以考核压责任，用考核增动力，凭实绩用干部，考核“方向标”作用非常明显。

　　近年来，无锡职业技术学院数控技术、物联网应用技术专业群名列全国同类院校之首，毕业生在相关专业领域高端岗位就业率超过40%。无锡职业技术学院党委书记朱爱胜说，未来将继续培育大批智能制造类高素质技术技能人才，通过技术研发和集成创新，服务中小企业的迭代发展和智能化升级，实现“领军全国、国际知名的智能制造特色校”目标，为探索中国特色职业教育发展模式贡献“无锡职院方案”。

　　扬州工业职业技术学院推进人才培养模式创新，优化人才培养过程，促进学生成长成才。学校继去年获得第四届中国“互联网+”创新创业大赛金奖后，今年在第五届大赛中再次荣获金奖，成为全国唯一连续两届荣获大赛金奖的高职院校。“一连串的数据和成绩背后，是学校综合实力的体现，也是综合考核助推高质量发展的进一步显现。”扬州工业职业技术学院党委书记刘金存说，学校将对照高质量发展要求，坚持质量立校，强化顶层设计，聚焦质量提升、聚力特色打造，不断提升办学实力。

　　作为“双一流”建设高校，苏州大学落实省委“让江苏学子有学上、上好学”要求，连续两年在江苏扩招规模位居全国“211”大学首位，每年有约三分之二毕业生选择留在江苏深造或创业就业。学校及时将省考理念和方案运用到对88个二级单位的考核中，并将考核成绩与教职工的绩效工资与评优评先挂钩，促进了二级单位的自主发展，调动了教职工的工作积极性。苏州大学党委书记江涌说，“我们将对标找差再突破，强化‘答卷意识’再发力，以一流的使命担当践行初心、一流的教育改革提质增效、一流的科技创新抢占高地，一流的发展业绩展现担当，努力写好高质量发展奋进之笔，在‘双一流’建设新征程上迈出更加坚实的步伐。”

　　“目前看来，各方对首次省属高校综合考核组织工作总体满意，各校党政一把手对考核结果普遍认同。”省委教育工委组织处处长眭平介绍，随着2019年度考核结果的揭晓，2020年的考核方案也正在紧锣密鼓的修订完善，“今年我们将进一步加大党建工作的考核力度，突出高校在加大人才培养、科技成果转化、服务江苏高质量发展等方面的作用，让‘统考’真正成为促进高校高质量发展的‘指挥棒’和‘助推器’。”